圖說:網路截取

2023年2月6日

三名聯合國獨立人權專家今天警告稱，中國政府旨在通過寄宿學校系統在文化、宗教和語言上同化藏族人民的政策，影響了大約100萬名藏族兒童。

專家們說：“近年來，針對藏族兒童的寄宿學校系統似乎是一項強制性的大規模計劃，旨在將藏族同化為佔多數的漢族文化，這違反了國際人權標準。我們對此感到非常不安。”

專家們表示，寄宿學校的教育內容和環境以佔人口多數的漢族文化為主，教材內容幾乎只體現漢族學生的生活經歷。藏族少數民族兒童被迫以普通話完成“義務教育”課程，無法獲得與傳統或文化相關的學習。政府開設的普通話學校並沒有對藏族的語言、歷史和文化提供實質性的學習。

專家們說：“因此，藏族兒童正在喪失使用母語的能力，也失去了用藏語與父母和祖父母輕鬆交流的能力，這導致了他們被同化，身份被侵蝕。”

寄宿學校大幅增加

他們對西藏自治區內外開辦的寄宿學校數量以及生活在這些學校的藏族兒童數量大幅增加表示關切。

專家們指出，雖然中國其他地區也有寄宿學校，但在藏族少數民族聚居的地區，寄宿學校的比例要高得多，而且這一比例近年來一直在上升。雖然在全國范圍內，寄宿學生的比例超過了20%，但獲得的信息表明，絕大多數的西藏兒童都在寄宿學校就讀，總數接近100萬。

專家們說：“寄宿藏族學生人數的增加是通過關閉藏族人口居住地區的農村學校來實現的，取而代之的是鄉鎮或縣級學校，這些學校幾乎完全使用普通話進行教學和交流，而且通常要求兒童寄宿。許多寄宿學校都位於遠離寄宿學生家庭的地方。”

政策的逆轉

專家們說：“這些政策似乎是通過針對藏族教育、宗教和語言機構的一系列壓制行動，將西藏人的身份強行同化為占主導地位的漢族人，我們對此感到震驚。”

專家們表示，這些政策違背了禁止歧視的規定，也侵犯了西藏人民的教育權、語言和文化權、宗教或信仰自由以及其他少數民族權利。

專家們稱:“這是對曾經在某些方面更具包容性或更為通融的政策的逆轉。”

他們表示，2021年8月，中央民族工作會議呼籲引導全國各族人民始終把中華民族利益放在首位。

專家們說：“這次會議重申了在一個中華民族認同的基礎上建設社會主義現代化強國的理念。在這種背景下，推廣西藏語言和文化的倡議據報導遭到壓制，倡導西藏語言和教育的人受到迫害。”

三名專家於2022年11月11日向中國政府發送了信函，並就該問題與當局保持聯繫。

獨立專家

聯合發表聲明的專家包括：少數群體問題特別報告員費爾南·德瓦雷納（Fernand de Varennes）、受教育權特別報告員法麗達·沙希德（Farida Shaheed）、文化權利領域特別報告員亞歷山德拉·尚塔基（ Alexandra Xanthaki）。

特別報告員是人權理事會特別程序的一部分。特別程序是聯合國人權系統中最大的獨立專家機構，是人權理事會獨立實況調查和監測機制的總稱，負責處理世界各地的具體國家情況或專題問題。特別程序專家在自願的基礎上工作。他們不是聯合國的工作人員，不在聯合國領取工作報酬。他們獨立於任何政府或組織，以個人身份為聯合國服務。