中國時間: 19:45 2015年08月03日星期一
華盛頓
台灣教育部推出新的教學課綱，引發諸多爭議。馬英九政府堅持課綱微調沒有問題，但反對者則認為新課綱當中的歷史部分帶有爭議。中國官方媒體新華社與人民日報則發文稱讚這份課綱是“撥亂反正”，同一時間習近平宣示將“推動兩岸合寫史書”。

在一名反課綱的20歲學生林冠華以自殺方式希望勸阻課綱之後，國際黑客組織匿名者Anonymous更癱瘓台灣政府網站。美國媒體也報導反課綱抗議活動。忽然間，台灣受到國際關注。為何這份課綱爭議性如此之大？台灣政府又為何要堅持使用這份課綱呢？ 今天參與討論的來賓，一位是美國維吉尼亞社區大學董事會主席趙惠普，一位是台灣崑山科技大學吳漢教授。 反課綱的學生林冠華以自殺的方式，希望獲得台灣政府對於反課綱人士的重視。台灣立法院長王金平發函希望能夠與立法院協調。但台灣教育部目前仍堅持一定要使用這份課綱，而且課本已經印好，要馬上開始使用。

為何如此堅持而沒有轉寰餘地？趙惠普認為，馬英九政府的官員經常閉門造車，在辦公室當中製定一個政策之後，要求民眾要接受，所以才經常引起巨大反彈。他建議應該要多聽取民意，多了解人民的心聲，才可以避免這樣的抗爭不斷發生。 趙惠普並且舉美國為例子，他在美國大學就讀時學習到美國與西班牙戰役的歷史，教授開出三本書給學生，除了由美國書商編制以美國為出發點的歷史書，還要求他們閱讀由西班牙書商出版、翻譯成英文的歷史書，因為兩者對歷史的詮釋截然不同。趙惠普也提到在美國國會圖書館的集會當中，與蒙古國的大使聊到“中國元朝多麼壯大，曾經一路遠征到歐洲”，蒙古大使卻回應“那隻是蒙古帝國的一部份，中國當時是被滅國的。一路打到歐洲去的是蒙古人，不是中國人”。台灣內部民族和血統眾多，有的人有中國來的漢族血統，有的人有日本血統，對於台灣的歷史當然有不同立場以及不同詮釋。趙惠普建議，台灣應該像美國一樣，將不同角度﹑不同詮釋的史實同存並列。 反課綱的學生林冠華自殺之後，國民黨和民進黨互相指責。民進黨認為國民黨罔顧民意，一意孤行，國民黨則指責民進黨在背後操弄，利用學生。不過正如去年太陽花學運一樣，可看到參與反課綱運動的學生，是藍綠都有，如幾天前在抗議現場與父母親發生衝突的周天觀其實是藍營的，去年反對太陽花學運，並且支持兩岸簽署服貿協議的。這是否代表第三勢力崛起，而對於兩黨的僵局將產生何種影響？

吳漢教授分析，現在台灣年輕人應該是沒有人支持統一的。台灣現在是網絡世代，在網上的訊息非常多，以往只能從學校當中學習的時代已經過去了，教育界應該體認這樣的現象，而政黨們也必須認知，現在年輕人也不在受到政黨支配，無論是綠營或藍營都一樣，尤其在去年台北市長柯文哲選舉大勝，就可看出。吳漢分析，一個抗議者本身的背景，並不一定代表他完全的理念，分為藍營支持者，有可能反對藍營的政策，反之綠營的也一樣。這次課綱爭議，其實公共議題並不該由行政部門關起門來處理，而應該攤在陽光下，接受民意監督。 彰化楊先生提出波士尼亞戰爭，關於這段歷史就有三個不同版本的例子，建議台灣也應該將不同權社歷史並存，讓閱讀者透過思辯自行理解。台北周先生認為不應該挑撥矛盾，這對對台灣不好；他也詢問美國面對相同爭議的做法。 在反課綱發言人林冠華自殺死諫之後，新華社與人民日報發表評論，稱讚這份新的課綱是“撥亂反正”，是否代表這份新課綱的意識型態，合乎北京的路線路線，已經受到北京認可？同時7月31號中新社報導，習近平在中央政治局講話時強調，要推動兩岸合寫史書。山東孔先生認為，這份新的課綱既然獲得中共的背書，肯定有問題。在中國藏人自焚已經一百多人，現在台灣也有學生自殺來抗議。孔先生指出，當年國民黨之所以被共產黨打敗，退走台灣，就是因為當年的國民黨政府未能體察民心，他呼籲國民黨應該要順應民意。 台北陳先生指出，本次審議課綱的委員，如王曉波是哲學專業，朱雲漢也非歷史專業，都不適合審查歷史課綱。