2016年06月16日
印第安納波利斯
今年夏天，將有八名非裔美國女性從印第安納大學獲得她們的教育學博士學位。不論男女，非裔美國人獲得博士學位的比例只有不到8%，因此這場畢業典禮是一場小型的勝利，幾名女學生把這歸功於支持她們的組織。

她們攻讀博士學位的理由是不一樣的，從受到鼓舞要追隨她們母親上大學的腳步，到想要應對她們在教課時從課堂上看到的不平等。不論她們的動力來自哪裡，她們都很感激“姐妹圈”(Sister Circle)這個支持有色族群女性的組織。

博士研究生傑達·菲爾普斯－穆特里說： “我會說這很提振精神，有其他看起來跟你一樣的人，特別是當我在本科和碩士項目裡時，只有我一個人（是非裔）。”

這個組織誕生於一則臉書(Facebook)帖子，徵詢有沒有少數族裔女性學生在印第安納大學與普渡大學印第安納波利斯聯合分校攻讀高等學位。儘管這八名女性曾在各處碰過面，這個組織鞏固了她們的友誼，並幫助她們朝著目標努力。這是一個發洩失意、提供幫助並且互相鼓勵的好地方。

博士研究生賈思明·海伍德說：“不論你是誰，攻讀博士學位都可能是一段孤獨的過程。再加上有色族裔女性、母親、妻子等這些標籤，那可能變得更加孤立。”

與通常教育學博士生中只有兩、三個有色族裔不同，今年有10個，其中有“姐妹圈子”的幾名女生還有兩位男性。大學官員將這歸功於比往常更大型的課堂、靈活的錄取政策以及對招收少數族裔學生的特別強調。

羅賓·休斯教授是“姐妹圈”多名女學生的顧問。他說：“我希望，這不僅是這家教育機構的趨勢，而是所有的學校，有色族裔學生從我們這畢業不再是什麼稀奇事，而將會成為正常。”

休斯教授說，關鍵在於確保學校不是僅僅聲稱要擁抱多元化，而是採取積極主動的措施，例如招聘多元化的教職員來吸引有色族裔學生。

蒂凡尼·凱澤計劃用她的學位去幫助學校處理系統內部的種族不平等問題。她說那些主動措施應該提早開始，從學前教育開始，並關注確保課堂上的身體、情緒、文化以及智識方面的安全。

她說：“所有的學生都應該感到自由地去冒智識方面的風險，他們應該在獲得支持，通過一個安全和包容的框架學習和成長。”

這些女學生們希望在各自踏上征途後，“姐妹圈”仍能繼續下去。她們計劃在這個夏天把她們的組織交接給新一代的學生。如果要她們給新生一條建議，那就是要讓來自家人朋友的強大支持網到位，那會讓一切變得不同。