2016年06月25日
丹佛
很多時候，提到學校，人們想到的便是教科書，那一本本磚塊一樣的枯燥的教科書。學生們得背著它們去上學，很是吃力。但是，在教科書厚重的外表下，卻是讓人受益匪淺的好東西。為了讓學生學到這些知識，一名前記者自己撰寫教科書，把歷史和科學的學習變得生動有趣。 奴隸制和內戰是丹佛格拉蘭德中學（Graland School）今天的教學重點。學生們說，因為有了這本教科書，他們學這些內容的時候特別有動力。這本教科書叫做《我們的歷史》（A History of Us）。

初中生瑞恩·加格亨說：“當然就是翻書。但你看的時候都不知道自己已經學了不少，因為你很投入。” 初中生威廉姆·福布斯說：“它會讓我想一直讀下去，而不是像讀其他教科書那樣，我會說：'謝天謝地，總算是讀完了。” 喬伊·哈金姆（Joy Hakim）在編寫這些獲獎的教科書的時候，沒有按照普遍的教科書出版方式，也就是由一個編寫委員會合作編寫。她是唯一的作者。 她說：“你讀一本喜歡的書，比如文學類的，你會覺得那 ​​是作者在與讀者對話。尤其是如果你充滿熱情。我非常在意自己寫的東西。” 為了編寫教材，哈金姆招募了世界級的學科專家，她還付錢讓小孩給她的手稿做標記，比如B代表枯燥。

她說：“每個孩子都知道什麼是枯燥。G代表好。NC代表不明確。”

最重要的是，哈金姆通過傳統講故事的方式進行講解，比如這本有關科學的書。 哈金姆讀道：“15歲的阿爾伯特·愛因斯坦感到痛苦。他想要在德國讀完高中，但是他討厭學校，那是一個嚴苛的地方。更糟糕的是，他的父母移居到了意大利。他們認為，愛因斯坦得留在德國把學業完成。” 年輕的愛因斯坦被學校開除了，現在沒有人知道確切原因。 哈金姆接著讀道：“但是學校的一封信提供了有力線索。'你在課堂上搞破壞，影響其他學生。'”

阿爾伯特·愛因斯坦後來成為了一位偉大的科學家。學生們說，他們喜歡哈金姆關於兒童的故事，比如年輕愛因斯坦不輕言放棄的故事。 初中生喬西亞·戴維斯說：“我最喜歡的故事是1855年到1865年的內戰時期。這是第七章的內容，講的是亞伯拉罕·林肯如何從一個鄉村男孩成為總統的故事，非常鼓舞人心，讓人了解到，一個小人物也可以做大事。”

這些故事也為歷史老師貝絲·加福加（Beth Gaffga）的教學提供了方向。以美國內戰後重建時期為例，哈金姆稱之為“無助卻又充滿希望的時期”。

貝絲·加福加是歷史教師。她說：“我讓學生說，什麼無助，什麼可能充滿希望；什麼糟糕，什麼高尚。你的語句讓我們思考，這是我喜歡的。”

哈金姆說：“這也是我所希望的。” 她 ​​正在編寫有關進化和生物的新的系列教科書，通過故事讓孩子們學到知識、學會思考。