2017年6月2日

加州斯坦福大學的學生，在他們的 “研究駭客、捍衛國防” 課程中，並不埋首書本，也不在圖書館解惑排疑。而是走進外面的世界，解決美國國防部和軍方提出的現實問題。這個不尋常的十週課程，讓學生大開眼界，他們就近研究國家安全面臨的挑戰。
斯坦福大學開設了一百多門創業課程。然而，在駭客入侵國防課程的班上，學生學習如何解決美國各地部隊和國防機構遭遇的問題。

斯坦福大學兼職教授史蒂夫·布蘭克說： “他們想要研究一些他們終究會碰到、最棘手的現實問題。這麼說，對谷歌、Dropbox、臉書和推特有點冒犯。------做為這裡的研究生，他們都有機會在矽谷為它們工作，但那些公司和這個課程相比，挑戰性微不足道。”
布蘭克和其他老師去年開設這個十週課程，為解決軍事和國防問題建立一個創業模式。
現在，這個課程也在其他八個大學開設，學習項目包括協助戰地士兵解決地圖繪製技術、創造感測器，來幫助受傷的士兵，還為網路安全絞盡腦汁。

學生本吉·阮說： “我正在跟美國運輸司令部合作，這個部門管理美國的運輸事務，以改善美國海港的網路安全。”
本吉·阮是個公共政策研究生，他是德克薩斯州奧斯丁當地人，父母來自越南。
他說： “實際上，我和父母談過這個課程，他們覺得我在這裡是在學習，在閱讀教科書，在解決課業難題。當我告訴他們我和軍方合作解決問題，他們都因此感到振奮。”
對美國學生來說，駭客入侵國防課程給予他們一個為國效勞的獨特機會。課程對他們的預期是，走出課堂、走進現實世界，瞭解軍人和其他國防界人士每天遭遇的狀況。

不過這個課程也吸引出乎意料之多的外國出生的學生。
布蘭克說：“我們提出軍事情報問題，整理清楚，任何人都可以進行研究。不過，我對來自新加坡、中國和印度的外國學生數量之多感到詫異，他們只是有興趣學習相同的方法論，然後帶回他們自己的國家。”
有些學生根據課堂專案更上層樓，自己創建公司，或者為他們在課堂上遇到的機構工作，還有些人，像布瓦納·戴安南丁，正在尋找有意義的工作。

她說： “我們在幫助受過多重創傷的退伍軍人，要弄清楚如何運用科技，在更長的時間裡提高他們的生活品質和自主性。”
學生從這個課程學習到：在找出正確的解決方法前，他們必須先瞭解問題所在。這是一套無論他們要做什麼都用得著的技能。